วันอาทิตย์ที่ 17 มิถุนายน พ.ศ. 2555

กระบวนการสอนอย่างง่าย


รูปแบบการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
เทคนิค/วิธีการสอน
ทักษะ/พฤติกรรมที่มุ่งเน้น
บทบาทผู้เรียน
1) กระบวนการสืบค้น
   (Inquiry Process)
-     การศึกษาค้นคว้า
-          การเรียนรู้กระบวนการ
-          การตัดสินใจ
-          ความคิดสร้างสรรค์
ศึกษาค้นคว้า เพื่อสืบค้นข้อความรู้ด้วยตนเอง
2) การเรียนแบบค้นพบ   (Discovery Learning)
-          การสังเกต การสืบค้น
-          การให้เหตุผล การอ้างอิง
-          การสร้างสมมติฐาน
ศึกษา ค้นพบข้อความรู้และขั้นตอนการเรียนรู้ด้วยตนเอง
3) การเรียนแบบแก้ปัญหา (Problem-solving)
-          การศึกษาค้นคว้า
-          การวิเคราะห์ สังเคราะห์ประเมินค้าข้อมูล
-          การลงข้อสรุป
-          การแก้ปัญหา
ศึกษา แก้ปัญหาอย่างเป็นกระบวนการและฝึกทักษะการเรียนรู้ที่สำคัญด้วยตนเอง
4) การเรียนแบบสร้างแผนผังความคิด (Concept Mapping)
-          การคิด
-          การจัดระบบความคิด
จัดระบบความคิดของตนให้ชัดเจน เห็นความสัมพันธ์
5) การตั้งคำถาม (Questioning)
-          กระบวนการคิด
-          การตีความ
-          การไตร่ตรอง
-          การถ่ายทอดความคิด ความเข้าใจ
เรียนรู้จากคิดเพื่อสร้างข้อคำถามและคำตอบด้วยตนเอง
6) การศึกษาเป็นรายบุคคล (Individual Study)
-          การศึกษาค้นคว้าข้อความรู้
-          การนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
-          ความรับผิดชอบ
เรียนรู้อย่างเป็นอิสระด้วยตนเอง
7) การจัดการเรียนการสอนที่ใช้เทคโนโลยี (Technology - Related Instruction)
ประกอบด้วย
-          ศูนย์การเรียน
-          ชุดการสอน
-          บทเรียนสำเร็จรูป
-          คอมพิวเตอร์ช่วยสอน
-     e-learning
-          การตอบคำถาม
-          การแก้ปัญหา
-          การนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
-          การเรียนรู้ที่ต้องการผลการเรียนรู้ทันที
-          การเรียนรู้ตามลำดับขั้น
เรียนรู้ด้วยตนเองตามระดับความรู้ความสามารถของตน มีการแก้ไขฝึกซ้ำเพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจและความเชี่ยวชาญ
8) การอภิปรายกลุ่มใหญ่ (Whole - Class Discussion)
-          การแสดงความคิดเห็น
-          การวิเคราะห์
-          การตีความ
-          การสื่อความหมาย
-          ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
-          การสรุปความ
มีอิสระในการแสดงความคิดเห็น มีบทบาทมีส่วนร่วมในการสร้างข้อความรู้
9) การอภิปรายกลุ่มย่อย (Small - Group Discussion)
-          กระบวนการกลุ่ม
-          การวางแผน
-          การแก้ปัญหา
-          การตัดสินใจ
-          ความคิดระดับสูง
-          ความคิดสร้างสรรค์
-          การแก้ไขข้อขัดแย้ง
-          การสื่อสาร
-          การประเมินผลงาน
-          การสร้างบรรยากาศการเรียนรู้
รับผิดชอบต่อบทบาทหน้าที่ของตนเองในฐานะผู้นำกลุ่มหรือสมาชิกกลุ่มทั้งในบทบาทการทำงานและบทบาทเกี่ยวกับการรวมกลุ่ม ในการสร้างข้อความรู้หรือผลงานกลุ่ม
-          9.1 เทคนิคคู่คิด (Think-Pair-Share)
-          การค้นคว้าหาคำตอบ
-          การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
รับผิดชอบการเรียนร่วมกับเพื่อน
-          9.2 เทคนิคการระดมพลังสมอง (Brainstorming)
-          การมีส่วนร่วม
-          การแสดงความคิดเห็น
-          ความคิดสร้างสรรค์
-          การแก้ปัญหา
แสดงความคิดเห็นอย่างหลากหลายในเวลาอันรวดเร็ว
-          9.3 เทคนิค Buzzing
-          การค้นคว้าหาคำตอบด้วยเวลาจำกัด
แสดงความคิดเห็นเพื่อหาข้อสรุปในเวลาอันจำกัด

-          9.4 การอภิปรายกลุ่มแบบต่าง ๆ (Panel, Forum, Symposium, Seminar
-          การสื่อสาร
-          การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
-          การสรุปข้อความรู้
รับฟังข้อมูลความคิดเห็นเพื่อหาข้อสรุปในเวลาอันจำกัด
-          9.5 กลุ่มติว
-          การฝึกซ้ำ
-          การสื่อสาร
ทบทวนจากกลุ่มหรือเพื่อหรือเรียนเพิ่มเติม
10) การฝึกปฏิบัติการ
-          การค้นคว้าหาความรู้
-          การรวบรวมข้อมูล
-          การแก้ปัญหา
ศึกษาค้นคว้าข้อความรู้ในลักษณะกลุ่มปฏิบัติการ
11) เกม (Games)
-          การคิดวิเคราะห์
-          การตัดสินใจ
-          การแก้ปัญหา
ได้เล่มเกมด้วยตนเองภายใต้กฎหรือกติกาที่กำหนด  ได้คิดวิเคราะห์พฤติกรรมและเกิดความสนุกสนานในการเรียน
12) กรณีศึกษา (Case Studies)
-          การค้นคว้าหาความรู้
-          การอภิปราย
-          การวิเคราะห์
-          การแก้ปัญหา
ได้ฝึกคิดวิเคราะห์อภิปรายเพื่อสร้างความเข้าใจแล้วตัดสินใจเลือกแนวทางแก้ปัญหา
13) สถานการณ์จำลอง (Simulation)
-          การแสดงความคิดเห็น
-          ความรู้สึก
-          การวิเคราะห์
ได้ทดลองแสดงพฤติกรรมต่าง ๆ ในสถานการณ์ที่จำลองใกล้เคียงสถานการณ์จริง
14) ละคร (Dramatization)
-          ความรับผิดชอบในบทบาท
-          การทำงานร่วมกัน
-          การวิเคราะห์
ได้ทดลองแสดงบทบาทตามที่กำหนดเกิดประสบการณ์เข้าใจความรู้สึก เหตุผล และพฤติกรรมผู้อื่น
15) บทบาทสมมติ
-          มนุษยสัมพันธ์
-          การแก้ปัญหา
-          การวิเคราะห์
ได้ลองสวมบทบาทต่าง ๆ และศึกษาวิเคราะห์ความรู้สึกและพฤติกรรมตน


16) การเรียนแบบร่วมมือ (Cooperative Learning) ประกอบด้วยเทคนิค JIGSAW, JIGSAW II, TGT, STAD,LT,GI, NHT, Co-op Co-op
-          กระบวนการกลุ่ม
-          การสื่อสาร
-          ความรับผิดชอบร่วมกัน
-          ทักษะทางสังคม
-          การแก้ปัญหา
-          การคิดแบบหลากหลาย
-          การสร้างบรรยากาศการทำงานร่วมกัน
ได้เรียนรู้บทบาทสมาชิก กลุ่มมีบทบาทหน้าที่ รู้จักการไว้วางใจให้เกียรติและรับผังความคิดเห็นของเพื่อนสมาชิกกลุ่ม และรับผิดชอบการเรียนรู้ของตนและเพื่อน ๆ ในกลุ่ม
17) การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม
(Participatory Learning)
-          การนำเสนอความคิดประสบการณ์
-          การสื่อสารและปฏิสัมพันธ์
-          กระบวนการกลุ่ม
มีส่วนร่วมในการอภิปรายแสดงความคิดเห็นหรือปฏิบัติจนได้ข้อสรุป
18) การเรียนการสอนแบบ บูรณาการ แบบ Shoreline Method
-          การค้นคว้าหาความรู้
-          การสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
-          ทักษะทางสังคม
-          กระบวนการกลุ่ม
-          การสื่อสาร
-          การแก้ปัญหา
มีส่วนร่วมในการเรียนทั้งทางด้านร่างกาย  จิตใจและการคิด ดำเนินการเรียนด้วยตนเองทั้งในห้องเรียนและสถานการณ์จริง ศึกษา ปฏิบัติด้วยตนเองทุกเรื่อง ร่วมแรงร่วมใจด้วยความเต็มใจ